التواصل التربوي

التواصل التربوي (49)


02 تموز/يوليو 2015 كتبه

أسس التدريس الفعال

إن العملية التربوية والتعليمية بجميع جوانبها تعتمد بدرجة كبيرة علي فاعليات المواقف التدريسية . فالتدريس الفعال يحتل حجر الزاوية بالنسبة لتحقيق اهداف العملية التربوية إذ علي أساسه يتحقق القصد من عملية التعليم والتعلم وبذلك تكون مخرجات العملية التعليمية والتربوية إيجابية .

إقرأ المزيد...

لطالما ارتكز نمط التعليم التقليدي على محدودية التنشيط، وأسلوب الإرسال الأحادي الاتجاه، مما شكل السمة الغالبة لوظيفة التدريس لعقود طويلة من الزمن، مع اهتمام الطرائق بالأساس بإشكال إنجاز المقررات وتبليغ المادة المعرفية،

إقرأ المزيد...

كفايات المدرس وأدواره الجديدة
كفايات معرفية وتربوية

وتتمثل في الإلمام بالمعارف والمضامين المتعلقة بالمادة/التخصص.

إقرأ المزيد...

سوسيولوجيا التربية، أو علم اجتماع التربية. كما يدل على ذلك من الوهلة الأولى، هو استفادة التربية من السوسيولوجيا بصفة عامة. لكن الواقع هو اعتماد المقاربة السوسيولوجية لفهم موضوع التربية.

إقرأ المزيد...

ماهو التنشيط ؟ وماهي تقنياته ؟ ماهي الطرق البيداغوجية المعتمدة في التنشيط ؟ انطلاقا من هذه الأسئلة الجزئية يمكنا تحديد مفهوم التنشيط وتقنياته كعمليات ذهنية وتطبيقية التي نستعملها ونوظفها لتنشيط جماعة ما.

إقرأ المزيد...

14 نيسان/أبريل 2015 كتبه

التعلم و التحفيز

لا يمتلك كافة الأطفال رغبة وفضولا تلقائيا، وبعضهم يظهر إقبالا محدودا من أجل التعلم ، ومع ذلك توجد ثمة طرق قصد تعبئة مجموع التلاميذ .
إن مسألة التحفيز، بل وحتى استعمال هذا المفهوم في الخطاب البيداغوجي، هما معا حديثان نسبيا .

إقرأ المزيد...

التواصل هو انفتاح على تفاعلات و اقامة اتصالات و اجراء حوارات و تشاورات مع اطراف اخرى ... يبتغي اذا ، تحقيق اهداف عديدة ، اهمها تبادل الاراء والمواقف و الخبرات ... وكذا التعاون المشترك في الراي كما في العمل ، حول أمر ما من أجل انجازه أو معالجته أو متابعته في مراحل القيام به وحدوثه...

إقرأ المزيد...


الصفحة 4 من 4